Wie ben ik

Mijn naam is Natalie van Galen-Nijdam, getrouwd en moeder van 2 kinderen.

Ik ben woonachtig en werkzaam in Breda.

 

Binnen het primair onderwijs heb ik een ruime ervaring als groepsleerkracht, rugzakbegeleider en Remedial Teacher.

 

Mijn ervaring als Remedial Teacher is begonnen in het jaar 2000, toen ik ben gestart met de opleiding RT en Interne Begeleiding (IB). Ik had sterk de behoefte om kinderen individueel te begeleiden om samen met het kind de juiste weg van leren te vinden.

 

Sinds 2002 ben ik gediplomeerd Remedial Teacher en werk ik ook als zodanig.

Hierbij streef ik naar een goede samenwerking tussen leerling, ouders en school. Het bevorderen van het zelfvertrouwen van leerlingen en het geven van positieve feedback vind ik essentieel in de begeleiding van kinderen met gedrags-, ontwikkelings- en/of leerproblemen.

 

In 2010 ben ik begonnen met mijn eigen praktijk, een droom die uit is gekomen!

 

In 2018 ben ik samen met 3 andere experts het samenwerkingsverband Breda Zuid Kinderteam gestart. Hier helpen we met 4 praktijken op het gebied van kinderlogopedie, kinderfysiotherapie, remedial teaching en kinderdieet kinderen van 0 tot 18 jaar én de ouders.

Bezoek website Breda Zuid Kinderteam

1983 - 1987

1987 - 1990

1993 - 1994

1999 - 2001

2012 - 2015

2014

2014

2016

 

 

RT Praktijk Breda

 

 

Werkwijze

Natalie van Galen-Nijdam

1991 - 1992

1992 - 1994

1994 - 1996

1997 - 2001

2001 - 2002

2001 - 2003

2007 - heden

2010 - heden

2016 - heden

Basisschool Engeland

Montessorischool Rotterdam

Zimbabwe, lerares Engels op een middelbare school

Montessorischool Breda

Jenaplanschool Rijen, invaller RT’er

Basisschool de Bolster Gilze, werkzaam als RT’er

KBS Sinte Maerte Breda, werkzaam als remedial teacher

Eigen praktijk voor Remedial Teaching

VMBO Christoffel, werkzaam als remedial teacher

HAVO Breda

PABO Breda

Montessori Opleiding

SON Opleiding RT-IB

Cursussen dyscalculie, dyslexie, werking hersenen

Verkorte opleiding Motorische Remedial Teaching (MRT)

Opleiding Trainer/coach Beelddenken ECLG

Opleiding tot MILS-coach

Opleiding

Ervaring

Intakegesprek

 

Het intakegesprek is gratis en vrijblijvend.

 

Ik probeer dan een duidelijk beeld te krijgen van uw hulpvraag. Samen belissen we of ik uw kind de juiste begeleiding kan bieden.

Begeleiding

 

We werken in principe wekelijks in mijn praktijk. Als de situatie erom vraagt is het in goed overleg natuurlijk ook mogelijk om intensiever te begeleiden of dit op een andere locatie te doen. Het doel van de begeleiding bepalen we samen, we werken hier iedere keer hard aan. Indien nodig, kan ik overleg hebben met school. Dit is om te borgen dat de aanpak aansluit bij de werkwijze van school.

 

Evaluatie

 

Het schrijven van een evaluatie vindt een of twee keer plaats in de periode van begeleiding. Tussendoor schrijf ik met enige regelmaat een korte samenvatting van waar we aan gewerkt hebben.

 

Samen met het kind werk ik aan het leerprobleem, maar ook aan het zelfbeeld, zelfvertrouwen en oplossingsgericht werken.

Positieve benadering speelt hierin een belangrijke rol.

 

 

      Samenwerkingsverband

Breda Zuid Kinderteam is een samenwerkingsverband van 5 praktijken op het gebied van kinderlogopedie, kinderfysiotherapie, remedial teaching, kinderdieet en kinderpsychologie. We zijn er voor kinderen in de leeftijd van 0 tot 18 jaar en hun ouders.

 

 

E-mail: bredazuidkinderteam@outlook.com

 

Bezoek website Breda Zuid Kinderteam

 

 

De kinderen vertellen

 

 

Aanbod en tarieven

Remedial Teaching

 

Intakegesprek – gratis

 

RT-sessie (45 minuten) - € 49,50

 

MILS

 

Afname MILS-leerstrategie-onderzoek en nabespreking - € 165,50 (twee sessies)

 

Afname MILS-leerstrategie bij RT leerling - € 116

 

Verslag van MILS afname - € 80

 

Afname voor hele klassen/groepen leerlingen - Op aanvraag

 

 

Contactgegevens

RT Praktijk Breda

nvangalennijdam@gmail.com

KvK:

50673041

 

Lbrt:

155989

 

IBAN:

NL43 INGB 0754 0370 88

RT Praktijk Breda

 

1983 - 1987

1987 - 1990

1993 - 1994

1999 - 2001

2012 - 2015

2014

2014

2016

HAVO Breda

PABO Breda

Montessori Opleiding

SON Opleiding RT-IB

Cursussen dyscalculie, dyslexie, werking hersenen

Verkorte opleiding Motorische Remedial Teaching (MRT)

Opleiding Trainer/coach Beelddenken ECLG

Opleiding tot MILS-coach

1991 - 1992

1992 - 1994

1994 - 1996

1997 - 2001

2001 - 2002

2001 - 2003

2007 - heden

2010 - heden

2016 - heden

Basisschool Engeland

Montessorischool Rotterdam

Zimbabwe, lerares Engels op een middelbare school

Montessorischool Breda

Jenaplanschool Rijen, invaller RT’er

Basisschool de Bolster Gilze, werkzaam als RT’er

KBS Sinte Maerte Breda, werkzaam als remedial teacher

Eigen praktijk voor Remedial Teaching

VMBO Christoffel, werkzaam als remedial teacher

Wat is remedial teaching?

 

Letterlijk vertaald betekent Remedial Teaching 'Herstellend Leren.' Hiermee worden alle manieren, strategieën en hulplessen bedoeld die ervoor zorgen dat het kind weer op het goede spoor terecht komt.

 

Remedial Teaching RT) wordt vaak verward met bijles of studiebegeleiding, waarbij de leerstof nog eens extra geoefend wordt. Echter RT gaat veel verder.

 

Remedial teaching haakt in op de kern van een probleem. Aan de hand daarvan wordt er gezocht  naar de begeleidingsmogelijkheden die bij de leerstijl van het kind passen.

 

Alle mensen zijn verschillend. Soms is er sprake van een leerprobleem, maar ook kan er sprake zijn van ADHD/ADD of een stoornis als A.S.S. (Autisme Spectrum Stoornis) of PDD-NOS. Deze stoornissen zorgen ervoor dat iemand op een andere manier informatie verwerkt dan de meeste andere mensen dat doen.

 

Ieder kind is dus anders en heeft een andere manier van leren. Dit geldt ook voor de mogelijkheden om te kunnen leren. Hier kan een remedial teacher (RT’er) niets aan veranderen.

Waar een RT’er wel aan kan bijdragen is om de kansen van het kind optimaal te benutten.

 

MILS

 

Niet iedereen leert op dezelfde manier.

Bij RT-praktijk Breda bied ik de mogelijkheid om te ontdekken op welke manier uw kind het beste leert door de afname van een leervoorkeurentest: de Meervoudige Intelligentie Leerstrategieën inventarisatie (MILS).

 

Ik kijk wat de leervoorkeur van uw kind is, maar ook wat nog verder ontwikkeld kan worden. Zo kan het bijvoorbeeld zijn dat iemand hoog scoort op tekstverwerken en snel leert uit een boek maar een lage auditieve score heeft en dus weinig oppikt uit gesproken teksten. Door het ontdekken van de eigen leervoorkeuren krijgt uw kind meer zelfvertrouwen, een ontspannen houding en een gedegen studieaanpak.

 

De leervoorkeurentest is geschikt voor kinderen vanaf 9 jaar.
De uitkomst wordt toegelicht en samen wordt er gekeken naar wat de best werkende leerstrategie voor het kind is.


Aan het einde van de sessie kan er een persoonlijk verslag opgesteld.

 

Beelddenken

 

Beelddenken is een andere manier van informatie verwerken; een denken in beelden en gebeurtenissen. Zij werken vanuit het geheel al associërend naar de oplossing met een voorkeur voor beelden.

 

Een beelddenker leert anders!

 

Beelddenken wordt in de wetenschap de visuele cognitieve stijl genoemd. Binnen het onderwijs wordt voornamelijk lesgegeven vanuit de analyse met een voorkeur voor taal. Beelddenken wordt gezien als een onderwijsgerelateerd probleem.

 

In mijn praktijk zie ik regelmatig kinderen die in beelden denken en daardoor vastlopen op school. Ze leren bij mij hoe zij de informatie het beste op hun eigen manier kunnen leren, opslaan en weer gebruiken.


Met mijn collega Karin Engelen geef ik regelmatig informatieavonden over beelddenken. Ook hebben we de themamiddag Breinreis opgezet, voor ouders en kinderen. Actuele data zijn te vinden op mijn facebookpagina of in de nieuwsbrief.

Lotte (10 jaar) en Daan (12 jaar)

Sinds ik bij je binnen kwam ging de wereld voor ons open.

Een wereld vol cijfers en letters. Natalie begreep het altijd als er wat was. Het is vooral fijn dat ze zo goed kan uitleggen.

Daardoor ben ik in een korte tijd op een hoger niveau gekomen.

Liefs Lotte en Daan

 

Navina (15 jaar)

Ik ben Navina en ik ben 15 jaar.

Ik ben naar Natalie gegaan om te leren om gaan met mijn dyslexie en om te leren hoe ik moest leren. Ze heeft me heel erg geholpen met Frans, Duits, Nederlands en samenvattingen maken. Was heel erg fijn Sinds ik bij je binnen kwam ging de wereld voor ons open. Een wereld vol cijfers en letters. Natalie begreep het altijd als er wat was. Het is vooral fijn dat ze zo goed kan uitleggen. Daardoor ben ik in een korte tijd op een hoger niveau gekomen.

 

Nathalie komt steeds terug op wat we de vorige keer hadden gedaan. We zijn er samen achter gekomen dat ik dingen beter onthoud als ik het hoor. Bij de talen moet ik gewoon elke dag 5 tot 10 woorden leren en gewoon bij houden. Het heeft me echt geholpen. Ik ben dit jaar gelukkig overgegaan.

 

Mats (groep 5)

Ik heb geleerd om te leren. Ik heb ook beter spelling geleerd.

Ik weet nu ook hoe ik kan worden in mijn hoofd en omdat het rustiger is kan ik me beter concentreren.

Je kan kralen verdienen door je huiswerk te maken en dan kan je een cadeautje uitkiezen.

 

Victoria (groep 6)

Het is fijn dat Natalie het rekenen nog een keer wil uitleggen. Ik kan leuk werken met haar. Natalie legt uit met materiaal en doet dat langzaam en opgewekt. Natalie werkt met een beloningssysteem. Na 5 kralen te hebben verzameld kreeg ik een leuke glitterbal!

Ik ga iedere keer met plezier en het gaat goed!

 

Gijs (15 jaar)

Hoi ik ben Gijs en ben 15 jaar.

De laatste 3 maanden heb ik RT gehad bij Natalie voor mijn engels. Ik heb erg veel moeite met de grammatica. Ze heeft me hier goed mee kunnen helpen. Door het vaak oefenen en blijven herhalen ging het steeds beter. Nu gaat het een stuk beter op school met engels.

Hier voor ben ik haar erg dankbaar.

 

Lisa (groep 5)

Ik vind de RT leerzaam en het helpt.

Natalie is heel aardig en het is gezellig om naar haar toe te gaan.

 

Berend (15 jaar)

Ik zit nu ongeveer anderhalf jaar bij Natalie. Op de basisschool had ik ook al van haar RT. Zij hielp mij toen bij het rekenen. Aan het begin van de les is het eerst altijd even praten. Niet altijd over school, gewoon over hoe het gaat.

Dan over school en spreken we de week door van wat er komen gaat en dan over het gene waar je moeite mee hebt. Ik zit bij Natalie omdat ik Dyslexie en Dyscalculie heb. In de RT les doen we vooral wiskunde, daar zit toch wel het grootste probleem. Zij helpt mij daarbij door ezelsbruggetjes en tips te geven voor tijdens het proefwerk of om het te leren. Ook heb ik wel eens andere dingen waar ik moeite mee heb (Frans bijvoorbeeld), dan heeft zij daar wel weer boekjes, oefeningen en tips voor. Volgend jaar is mijn laatste jaar op de middelbare school. Dus ik hoop nog een jaartje ‘’HULP’’.

 

Tot slot de ervaring van een ouder, Judith

Na een aantal jaar buitenland zijn we weer in Nederland gaan wonen.

Onze oudste dochter heeft rekenproblemen en via via kwamen wij bij Natalie terecht.

Vanaf het eerste moment was het contact goed. De communicatie verloopt naast de gesprekken bij het halen en brengen via whatsapp en www.blogboek.com.

Ook de leerkrachten van onze dochter hebben toegang tot blogboek.

Onze dochter gaat met veel plezier naar RT en het allerbelangrijkste is dat haar rekenprestaties met sprongen vooruit zijn gegaan!